CLASE TIC (8/marzo/2013)
PRIMERA PARTE
Discusión sobre las jornadas en educación.
Hemos iniciado la clase hablando sobre las jornadas a las que asistimos en días anteriores.
Nuestro profesor, Juan, también ha dado su opinión.
En general, lo que más ha llamado la atención ha sido el momento de la conferencia que se destinó a conocer las situaciones de pobreza y vulnerabilidad que viven muchos de los niños y jóvenes que están en nuestro país, o tan solo a 12 km de la Puerta del Sol. (El Gallinero)
Hemos llegado a la conclusión de que vale la pena estar el contacto con otras realidades, porque a pesar de vivir en una Era tecnológica, no todos tienen la posibilidad de acceder a ella.
También hemos hecho hincapié sobre la magnífica aportación que hicieron nuestros compañeros de Síndrome de Down de la universidad, demostrándonos su capacidad y entusiasmo y dándonos una lección a todos del “si quieres, puedes”.
Centrándonos más en nuestra asignatura (TIC), no gustó en general el profesor que habló sobre el iPad. Se comentó que la desventaja de buscar un ponente que se dedica siempre a lo mismo, (hacer ponencias) a veces no es muy bueno a la hora de transmitir los valores y curiosidades acerca de lo que hace, simplemente recita de memoria.
Discrepancias acerca de Pedro Morales. Unos opinaron que a pesar de su gran sabiduría, no supo llegar a la gente, pues tuvieron las mismas sensaciones que cuando leían sus artículos. (feedback y efecto Pigmalión repetitivo)
Nuestro profesor nos recordó que; " Hay que valorar desde la historia de una persona y no centrarse únicamente en el momento de su charla. Pero a fin de cuentas, el secreto está en saber conseguir sacar ideas y llevarse algo a casa sobre lo que pensar"
SEGUNDA PARTE
Muchas compañeras sentían curiosidad acerca de las diferencias entre grandes marcas como Apple, Nexus Y Samsung, y sobre la efectividad de cada una de ellas a la hora de trabajar en un aula.
Juan nos explicó que todas son buenas, ya no se hace "mala tecnología" , pero que existen pequeñas diferencias que sí se deben tener en cuenta.
En Apple por ejemplo, puedes parametrizar muy poco. Es decir, las opciones para personalizar tu dispositivo son escasas. ¿Ventaja? que es una tecnología que normalmente falla muy poco, porque siguen un mecanismo muy cerrado, te deja muy poco espacio para que tú personalices o realices ajustes. Por lo tanto, limita el campo queda limitado a la hora de cometer errores.
Para un profesor que no se le da muy bien la tecnología, un dispositivo como el iPad, es francamente bueno. Una vez más repetimos que tiene muy poca capacidad de personalización, y es muy útil también para trabajos en grupo.
Si por el contrario lo que quieres es comprarte una tablet para investigar, cambiar, diseñar, quitar, poner... y que vaya a ser de uso personal, lo mejor es un Android.
No debemos imaginarnos una clase completamente tecnológica el primer día de clase. Si a un niño le pones una tableta en la mano, lo primero que quiere es jugar, lo siguiente es hacer fotos y videos, y seguramente de ahí, no pase.
Todo sigue un proceso al que debemos adaptarles. Y no utilizar la tablet como sustitución del juego, sino como una herramienta más.
TERCERA PARTE
Tras zanjar los momentos de asamblea, damos paso a la parte práctica.
Vamos a preparar una wepquest en grupos de 1, 2 o 3 personas.
[*Tratamos el tema del agrupamiento en clase con niños. En muy complicado psicológicamente para los niños, y veremos cómo utilizar técnicas para agrupar (ponte con alguien que tenga la mano igual que tú, ponte con alguien que haya visto la misma película que tu...) ]
Ponemos en Google: zunal.com
Nos damos de alta (logarse) en Zunal.com y pensamos en el título y en la descripción de la wepquest en 15 minutos. Cuando tengamos la idea del título finalizada, damos paso a la descripción y seguimos todos los pasos que el profesor nos explica sobre la marcha.
María Ruiz y Rebeca Guerrero
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